澳大利亞留學之后，很多朋友都感覺自己在各個方面，而不僅是理論知識方面，有了一個較大的提高。那么，原因究竟是什么呢？其實，宏觀的社會因素自然不可或缺，比如，能夠開闊視野、增長見識等等。但是，教育自身的原因更是少不了的。

實際上，澳大利亞大學推崇學生擁有自己的獨到見解。澳大利亞高等教育領域推崇帶有獨特視角的觀點與思想，很多作業、考試都沒有標準答案。只要學生能用學習的理論證明自己的觀點是正確的，老師一般不會認為是錯誤的，相反會鼓勵學生這樣去思考。大學考試題也很少有光背書就能回答的問題，很多題目需要學生運用多種學習過的概念和理論來幫助解決問題。因此，澳大利亞大學考試考得是理解能力，而不是記憶能力。在輔導小課上，學生允許向輔導老師“挑戰”，意思是說清楚地講述自己的不同觀點。這樣做有助于輔導老師進一步帶領全班學生深入思考已學過的問題。敢于“挑戰”老師的學生被認為是認真學習，有思想的好學生。而那些總不發言的學生反而被輔導老師認為要不沒事先做好功課，要不不理解所學內容，沒有個性化的觀點。

可以說，到澳大利亞留學之后，很多老朋友看到這些留學生，都感覺提高的很多，甚至于說“簡直像換了一個人一樣”，雖然不一定完全的準確。但是，另一方面，確實說明到澳大利亞去留學，那里獨特的教學理念與方式，對學生自身素質的提升起到了相當大的作用。