由于人們越來越擔心社交媒體軟件會影響學習，澳洲的私立學校、天主教學校和公立學校都在減少對筆記本電腦和iPad等平板電腦的依賴。

經濟合作與發(fā)展組織（Organization for Economic Co-operation and Development，OECD）的教育部長Andreas Schleicher在本月的一項國際教育論壇中告訴世界各國領導人：“事實上，科技對當今的學校帶來的壞處比好處多。”

上周，悉尼一家最昂貴的私立學校，Sydney Grammar，宣布禁止在課堂上使用筆記本電腦，以更多回歸到傳統(tǒng)的教學模式上。

（圖片來源：網(wǎng)絡）

當OECD發(fā)布報告，稱發(fā)現(xiàn)在教育技術上大量投資的國家，沒有在學生的閱讀、數(shù)學或科學表現(xiàn)上發(fā)現(xiàn)明顯的提高之后，天主教學校也在取消以電腦教學為主的學習方式。

在陸克文和吉拉德執(zhí)政時期，澳洲政府通過電子教育革命(Digital Education Revolution)，花費24億澳元讓盡可能多的學生都配備上筆記本電腦。

圣保羅天主教大學(St Paul's Catholic College)校長Mark Baker也說：“教育有點像股市，頭腦過熱。電腦賣得熱火朝天，但是沒有證據(jù)顯示這樣能促進教學。讓學生用電腦有點像是教育界的給房頂放粉紅棉絮(pink batts)。”（小編注：放粉紅棉絮是為了增加房屋保暖效果，在北美國家一度很流行。）

Baker說新州的每家學校都成了谷歌或者蘋果學校，他說：“如果我把麥當勞標志插得滿學校都是，說麥當勞能提升教育水平，人們肯定會抗議的。”

Manly學校已經規(guī)定每周有一天時間禁止使用筆記本電腦，以幫助學生不要盯著液晶屏去操場運動。校長告訴費爾法克斯媒體：“如果你敢在教育會議上這樣說，你會被認為是教育界的恐龍。”

雖然用筆記本電腦學生可以點點鼠標就接觸到大量的教學資源，但是教育界依然對電腦導致學生分心表示擔憂。Baker說：“問題的關鍵是學生不夠成熟。學生用電腦網(wǎng)聊用得很溜，但是用電腦學習就不行了。”

（圖片來源：網(wǎng)絡）

根據(jù)澳都斯數(shù)字指紋項目 (Optus Digital Thumbprint program)對1000名青少年發(fā)起的一項最新調查，39%的青少年過于沉溺在社交媒體上和其他人攀比生活狀況和各種成就。

Katrina Chambers是三個孩子的媽媽，三個都沒到14歲，她表示，將科技從生活中挪出，也能教會她的孩子放松心態(tài)。她說：“他們十分緊張別的人都在網(wǎng)上做什么，我最大的孩子已經有些焦慮了。你可以告訴他們不能出去，但是第二天他們的Snapchat上就顯示了滿滿15條錯過的消息。”

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