新西蘭學前教育非常重要，嬰幼兒的教育也非常有特色，不同于國內的幼兒學前班，這里的幼兒課有自己的特色。

 

新西蘭的幼兒課遵循四條原則，授權，全面發展，家庭與社會，關系， 其中授權指的是課程使幼兒得到學習和發展的權力。而全面發展即課程 要反映幼兒全面學習和全面發展的需要�；�于以上四條原則，他們提出 了課程的五個組成部分及相應的教育目標。這五個部分是健康、歸宿感 、貢獻、交往、探索。

 

“健康”的目標是，兒童所處的環境要能促進兒童的身心健康和情緒愉 快；避免傷害，保證安全。“歸宿感”的目標是，兒童與其家庭成員所 處的環境應允許并支持兒童與更廣泛的社會聯系；使兒童知道在現實社 會中有自己的一席之地；使他們對日常生活、習慣、事物感到適應，懂 得行為好壞的適當界限。“貢獻”的目標是，使每個兒童有均等的學習 機會，每個兒童的貢獻都要受到尊重，不能有性別、能力、年齡、種族 、社會背景等方面的歧視；允許兒童發展自己的個性；鼓勵兒童相互學 習。“交往”的目標是，兒童自己的語言和符號以及其他文化的語言與 符號要得到促進和保護；兒童所處的環境應該能發展他們一定的語言交 往技能與非語言交往技能，能聽認自己的或其他文化的故事或符號；讓 兒童發現并運用不同的方法去創造和表現。“探求”的目標是，使兒童 通過積極的探索來學習，應重視兒童的游戲；使兒童獲得對身體的控制 能力與自信，學習積極探索、思考、推理的策略，形成有意義的關于自 然社會、身體與物質世界的認識。

 

通過健康、歸宿感、貢獻、交往、探索為幼兒提供了全面的教育和照顧 ，使其茁壯成長。