教育是一個國家的根本，孩子從小接受的教育直接導致了未來的發展和國家的發展，在國內教育從成績抓起，而在新西蘭教育從興趣愛好抓起 。

 

說出來也許大家不相信，新西蘭的小學生，是沒有課本的。學校非常注重閱讀理解的訓練，小學6年中，閱讀理解能力的級別從1－40，然后是 半獨立、完全獨立。這些級別的劃分，不以你在讀的年級為標準，而是 根據孩子的真正閱讀理解能力，也就是說，有可能孩子到6年級了，但 是他的閱讀理解能力跟一些3年級的學生一樣。孩子無論閱讀能力到哪 個級別，都會有不同的書拿回家看，完全是個性化的教育。孩子也不是 單純的讀書，看看發音是否準確，而是要理解故事的內容。學生回到學 校之后，會做一些有關該故事的練習，有可能是補充句子，填幾個單詞 ，也有可能是判斷對錯，但是這些題目都是圍繞故事書的內容，只有準 確率達到80％，才可以過關，讀下一個級別的書。否則，就只能繼續讀 原級別的故事書了。隨著閱讀能力的提高，小孩子拿回家讀的書也越來 越厚，圖畫越來越少，字越來越多。老師還會根據每個學生的閱讀水平 ，指導他們每個星期在學校圖書館的借閱書籍的難度。

 

除了閱讀能力分等級，這里詞匯的水平也是分等級的，小學6年，單詞的級別從A到X，一級一級往上爬。詞匯的多少，對閱讀理解能力有很大 的影響。這樣也從另一個方面增加了孩子的詞匯量，對于知識的儲備會 越來越多。

 

新西蘭小學的教育，跟國內完全不同，這里只有個性化的培養，自我的 培養，這里通過不同的方式為孩子灌輸知識。